Quel que soit le type de TSLA, il peut avoir, pour l’enfant, des répercussions :

• Dans sa vie quotidienne (interactions intrafamiliales, gestes du quotidien, comportement,…)
  
  
• Dans sa scolarité (difficulté de suivre une progression « normale », nécessité de moyens de compensation,….)
  
  
• Une mauvaise estime de soi, dévalorisation
  
  
• Une difficulté d’insertion sociale, dès le plus jeune âge (risque d’isolement, de dépression,…)
  
  
• Troubles du comportement (agressivité, trouble obsessionnel compulsif ou TOC,…)

Ces difficultés peuvent également être dites « spécifiques » :

• Dysphasie: difficulté de communication (expression et/ou compréhension) qui perturbe, dès le plus jeune âge, les relations de l’enfant avec son entourage et compromet l’accès à l’écrit.
  
  
• Dyspraxie: difficultés dans les actes de la vie quotidienne (s’habiller, se laver,…), dans les activités scolaires (découper avec des ciseaux, tracer un trait avec une règle,…), lenteur et maladresse gestuelle
  
  
• Dyslexie: difficultés à déchiffrer un mot, une phrase (inversion de lettres, de syllabes, lenteur importante, grande fatigabilité) ou à en comprendre le sens.
  
  
• Dyscalculie: difficultés à dénombrer, à évaluer une quantité, à maitriser la chaine numérique, à réaliser une opération,…
  
  
• TDA-H ou TDA: difficulté à maintenir son attention, avec sous sans hyperactivité : enfant facilement distrait, impulsif, « ne tient pas en place »,….