• Comment favoriser le développement du langage et l’entrée dans les apprentissages de l’enfant ?

    • Proposer à mon enfant, dès le plus jeune âge, des activités dites d’apprentissage, sous forme de jeux ou de moments ludiques, adaptés à son âge : lire ensemble une histoire, raconter un évènement vécu, commenter ou décrire ce que l’on regarde ensemble,…
    • S’intéresser à ce qui lui plait, ce qu’il regarde, et mettre des mots dessus, lui poser des questions, lui proposer des réponses,…
    • Mettre à sa disposition, en fonction de son âge, des objets, des jouets, lui permettant de se construire, de progresser et d’apprendre seul, sans l’adulte : livres, voitures, poupées, billes et jetons, puzzle, lotos, memory,…
  • Quels signes peuvent m’alerter ?

    • Enfant très inhibé (reste seul dans son coin, a du mal à jouer avec les autres)
    • Difficultés de compréhension des consignes orales
    • Lenteur, maladresse, fatigabilité
    • Grande impulsivité (coupe la parole, n’arrive pas à attendre son tour)
    • Difficultés d’attention et de concentration
    • Très grande agitation (inadaptée au contexte)
    • Difficultés de repérage et d’organisation dans l’espace

 

Liens externes

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Fédération Française des DYS

 

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Accompagnement des personnes, en situation de handicap du fait d’altérations des fonctions cognitives.

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Réseaux de santé des troubles du langage et des apprentissages ’Enfant / Ado

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La Plateforme de Coordination et d’Orientation est destinée à accueillir les jeunes enfants.

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 Adresse Postale

Pôle Ressource Pédiatrique
Association Étape-Santé
115 E , allée de Montagnac
97427 Étang Salé Les Hauts

Téléphone

Tel : 0262 200 183
numéro Guichet
0800 444 974